Applied Mathematics Should Be Taught Mixed.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brown, Gary I.
Titel	Applied Mathematics Should Be Taught Mixed.
Quelle	In: Humanistic Mathematics Network Journal, (1994) 10, S.1-12Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1065-8297
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Educational Change; Elementary Secondary Education; Mathematical Applications; Mathematics History; Mathematics Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Bildungsreform; Angewandte Mathematik; Innermathematische Anwendung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht
Abstract	Discusses the differences between applied and pure mathematics and provides extensive history of mixed mathematics. Argues that applied mathematics should be taught allowing for speculative mathematics, which involves breaking down a given problem into simpler parts until one arrives at first principles. (ASK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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