Integration of Appalachian Studies into the Campus Mainstream.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Maggard, Sally
Titel	Integration of Appalachian Studies into the Campus Mainstream.
Quelle	In: Appalachian Heritage, 28 (1999) 2, S.15-21Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0363-2318
Schlagwörter	Stellungnahme; Appalachian Studies; College Curriculum; Constructivism (Learning); Critical Thinking; Culturally Relevant Education; Educational Philosophy; Higher Education; Integrated Curriculum; Interdisciplinary Approach; Place Based Education; Role of Education; Teaching Experience + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritisches Denken; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Bildungsauftrag
Abstract	Research and two teaching experiences support the notion that social location influences the way students learn; therefore, a place-based, Appalachian-based curriculum in the region's colleges and universities would enhance student learning. Appalachian studies should be integrated throughout the college curriculum, but that requires a well supported, active, scholarly community working in Appalachian studies. (TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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