Thinking about Knowledge Learned from Instruction and Experience: Two Tests of a Connectionist Model.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Britton, Bruce K.; Sorrells, Robert C.
Titel	Thinking about Knowledge Learned from Instruction and Experience: Two Tests of a Connectionist Model.
Quelle	In: Discourse Processes, 25 (1998) 2-3, S.131-77Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0163-853X
Schlagwörter	Cognitive Processes; Concept Formation; Language Research; Memory; Models + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Concept learning; Begriffsbildung; Sprachforschung; Gedächtnis; Analogiemodell
Abstract	Tests and confirms two hypotheses about the representation of knowledge in memory: that a person's mental representation of a newly learned body of knowledge has two parts (the information presented, and a product of the person's thinking about it); and that a body of knowledge learned from experience is organized into distinct sub-representations. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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