Basic Writing Class of '93 Five Years Later: How the Academic Paths of Blacks and Whites Diverged.

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Autor/inn/en	Agnew, Eleanor; McLaughlin, Margaret
Titel	Basic Writing Class of '93 Five Years Later: How the Academic Paths of Blacks and Whites Diverged.
Quelle	In: Journal of Basic Writing, 18 (1999) 1, S.40-54Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0147-1635
Schlagwörter	Academic Achievement; Basic Writing; Black Students; Cross Cultural Studies; Freshman Composition; High Risk Students; Higher Education; Longitudinal Studies; Predictor Variables; Reading Programs; Writing Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Cultural comparison; Kulturvergleich; Problemschüler; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Prädiktor; Schreibforschung
Abstract	Discusses how a five-year longitudinal study of 61 basic writers suggest little correlation between the first-year course and overall success in college. Notes the much lower long-term success rate for African-American basic writers who passed the basic writing course. Suggests that reading is a stronger determinant of college success for at-risk students, and that institutions should strengthen first-year reading programs. (SC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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