Us? Set Goals?: From Dysfunctional Board Relationships to Open, Honest Dialogue.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bell, Ruth E.; Harris, Joseph W., Sr.
Titel	Us? Set Goals?: From Dysfunctional Board Relationships to Open, Honest Dialogue.
Quelle	In: American School Board Journal, 186 (1999) 7, S.38-40Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0003-0953
Schlagwörter	Behavior Change; Board Administrator Relationship; Boards of Education; Brainstorming; Change Strategies; Communication Problems; Conflict Resolution; Elementary Secondary Education; Governance; Interpersonal Competence; Leadership; Meetings; Pennsylvania + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausschuss; Lösungsstrategie; Kommunikationsbarriere; Conflict solving; Konfliktlösung; Konfliktregelung; Education; Educational policy; Financing; Steuerung; Bildung; Erziehung; Bildungspolitik; Finanzierung; Interpersonale Kompetenz; Führung; Führungsposition; Meeting; Tagung
Abstract	To survive a contentious, dysfunctional environment, interested school board members in a Pennsylvania community captured support from district leaders. A steering committee composed of the superintendent, assistant superintendent, and board president was formed. Establishing rules for brainstorming sessions and developing a "leadership profile" drastically improved board interactions. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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