Approaches to Learning of TAFE and University Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Fuller, Richard; Chalmers, Denise
Titel	Approaches to Learning of TAFE and University Students.
Quelle	In: Australian and New Zealand Journal of Vocational Education Research, 7 (1999) 1, S.127-44Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1039-4001
Schlagwörter	Achievement Need; College Students; Foreign Countries; Higher Education; Institutional Mission; Learning Strategies; Student Educational Objectives; Technical Institutes; Universities; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Technische Fakultät; University; Universität; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	An Australian study of 80 technical-and-further-education (TAFE) and 89 university students and 381 other undergraduates (114 previously in TAFE) found that predicted differences in their approaches to learning were not confirmed. There was no evidence that the different missions of universities and TAFE institutes influenced different learning approaches. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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