Some Sociological Alternatives to Human Capital Theory and Their Implications for Research on Post-Compulsory Education and Training.

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Autor/inn/en	Fevre, Ralph; Rees, Gareth; Gorard, Stephen
Titel	Some Sociological Alternatives to Human Capital Theory and Their Implications for Research on Post-Compulsory Education and Training.
Quelle	In: Journal of Education and Work, 12 (1999) 2, S.117-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1363-9080
Schlagwörter	Stellungnahme; Foreign Countries; Human Capital; Job Training; Motivation; Participation; Postsecondary Education; Sociology; Theories; United Kingdom (Wales) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Humankapital; Berufsqualifizierender Bildungsgang; psychologische; Motivation (psychologisch); Teilnahme; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Soziologie; Theory; Theorie
Abstract	Based on research in South Wales, a sociological theory of participation in education and training is developed, identifying types of orientations: functional avoidance, instrumental credentialism, and vocational transformation. The inclusion of sociological insights in human-capital development policy is recommended. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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