Reforming Teaching and Reforming Staff Development: An Interview with Susan Loucks-Horsley.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sparks, Dennis
Titel	Reforming Teaching and Reforming Staff Development: An Interview with Susan Loucks-Horsley.
Quelle	In: Journal of Staff Development, 18 (1997) 4, S.20-23Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0276-928X
Schlagwörter	Stellungnahme; Elementary Secondary Education; Faculty Development; Inservice Teacher Education; Pedagogical Content Knowledge; Science Education; Science Teachers; Teacher Competencies; Trends in International Mathematics and Science Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrerfortbildung; Pädagogische Kompetenz; Naturwissenschaftliche Bildung; Science; Teacher; Teachers; Science teacher; Wissenschaft; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Lehrkunst
Abstract	In this interview, Professional Development Director Susan Loucks-Horsley explains that science teachers must experience science in new ways themselves. Topics covered include her involvement in educational improvement; pedagogical content knowledge and teaching skills; teaching teachers; successful professional development; new standards and assessment; diverse learners; professional development for thematic or interdisciplinary teaching; and the Third International Mathematics and Science Study. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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