Status Processes and Mental Ability Test Scores.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Lovaglia, Michael J.; Lucas, Jeffrey W.; Houser, Jeffrey A.; Thye, Shane R.; Markovsky, Barry
Titel	Status Processes and Mental Ability Test Scores.
Quelle	In: American Journal of Sociology, 104 (1998) 1, S.195-228Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-9602
Schlagwörter	Ability Identification; Aptitude Tests; Cognitive Ability; Educational Psychology; Educational Research; Expectation; Psychological Studies; Social Influences; Social Status; Test Results + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aptitude test; Eignungsprüfung; Eignungstest; Denkfähigkeit; Erziehungspsychologie; Pädagogische Psychologie; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Expectancy; Erwartung; Sozialer Einfluss; Sozialer Status
Abstract	Asserts that the expected consequences of ability test results can constrain performance. Predicts that status processes, including status differences and differences in resulting rewards and costs, will produce differences in ability test scores between high-status and low-status individuals. Finds expected performance differences between test groups randomly assigned high or low status. (DSK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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