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Autor/inn/enClegg, Sue; Mayfield, Wendy; Trayhurn, Deborah
TitelDisciplinary Discourses: A Case Study of Gender in Information Technology and Design Courses.
QuelleIn: Gender and Education, 11 (1999) 1, S.43-55Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0954-0253
SchlagwörterCase Studies; College Students; Course Selection (Students); Design; Foreign Countries; Higher Education; Information Technology; Intellectual Disciplines; Satisfaction; Sex Differences; Sex Discrimination; Student Attitudes; United Kingdom (England)
AbstractExplores the ways gender influences the pattern of recruitment into information technology (IT) and design courses using data from a study involving 26 design and 27 IT students. Instrumental reasons for course selection are balanced by intrinsic satisfaction, with satisfaction more evident in design-course selection, but both design and IT are seen to be gendered discourses. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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