We Love to Read--A Collaborative Endeavor to Build the Foundation for Lifelong Readers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hertz, Marjorie; Swanson, Kathi L.
Titel	We Love to Read--A Collaborative Endeavor to Build the Foundation for Lifelong Readers.
Quelle	In: Reading Horizons, 39 (1999) 3, S.209-29Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0502
Schlagwörter	Grade 4; Independent Reading; Intermediate Grades; Metacognition; Program Descriptions; Reading Attitudes; Reading Habits; Reading Instruction; Reading Motivation; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? School year 04; 4. Schuljahr; Schuljahr 04; Freies Lesen; Mittelstufe; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Reading behavior; Rading behaviour; Leseverhalten; Reading habit; Lesegewohnheit; Leseunterricht; Lesemotivation; Schülerverhalten
Abstract	Describes a reading motivation project with a class of fourth-grade students. Shows how the project incorporated strategies shown to promote engagement in literacy: opportunities for choice, reflection, and social interaction. Describes the use of metacognitive activities where students set weekly goals and reflected upon how they were growing as readers. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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