Using Hypotheticals for a Science, Technology and Society Curriculum Emphasis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cook, Alan
Titel	Using Hypotheticals for a Science, Technology and Society Curriculum Emphasis.
Quelle	In: Australian Science Teachers' Journal, 44 (1998) 3, S.30-34Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0045-0855
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Curriculum Development; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Inquiry; Science and Society; Technology Education; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Ausland; Technisch-naturwissenschaftlicher Unterricht; Australien
Abstract	Describes how teachers can use hypotheticals to help their students use a wide variety of skills in a cooperative manner to investigate the many scientific facts, technology, and competing arguments that relate to a topical societal issue. (DDR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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