Relational and Physical Forms of Peer Victimization in Preschool.

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Autor/inn/en	Crick, Nicki R.; Casas, Juan F.; Ku, Hyon-Chin
Titel	Relational and Physical Forms of Peer Victimization in Preschool.
Quelle	In: Developmental Psychology, 35 (1999) 2, S.376-85Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1649
Schlagwörter	Adjustment (to Environment); Aggression; Bullying; Emotional Adjustment; Peer Relationship; Preschool Children; Sex Differences; Social Adjustment; Victimization + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mobbing; Emotionale Anpassung; Peer-Beziehungen; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Soziale Anpassung
Abstract	Assessed relational and physical peer victimization among 3- to 5-year olds. Found that boys were significantly more physically victimized than girls, whereas girls were more relationally victimized. Both types of victims experienced greater adjustment problems than did their peers. Relational victimization contributed unique information about adjustment beyond that provided by physical victimization. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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