The Limitations of Orthographic Rime Analogies in Beginners' Word Reading: A Reply to Goswami (1999).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bowey, Judith A.
Titel	The Limitations of Orthographic Rime Analogies in Beginners' Word Reading: A Reply to Goswami (1999).
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 72 (1999) 3, S.220-31Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0965
Schlagwörter	Stellungnahme; Analogy; Beginning Reading; Literature Reviews; Phonology; Preschool Children; Reading Comprehension; Spelling; Word Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Analogie; Erstleseunterricht; Fonologie; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Leseverstehen; Schreibweise; Worterkennung
Abstract	Examines each of Goswami's criticisms of the methodology employed by Bowey et al. Argues none can explain the differential analogy and phonological priming effects or why, when phonological priming effects are controlled, size of the end analogy effect is no greater than that of beginning and medial vowel analogy effects. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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