Marking One's Place: Expressions of Identity in Athabaskan Student Writing.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Basham, C.
Titel	Marking One's Place: Expressions of Identity in Athabaskan Student Writing.
Quelle	In: Language Sciences, 21 (1999) 3, S.355-69Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0388-0001
Schlagwörter	American Indians; Cultural Awareness; Elementary School Students; Elementary Secondary Education; Language Skills; Language Usage; Letters (Correspondence); Navajo (Nation); Secondary School Students; Sociolinguistics; Writing (Composition); Writing Skills; Alaska; Arizona + Suchen Sie Ihr Suchwort? American Indian; Indianer; Cultural identity; Kulturelle Identität; Language skill; Sprachkompetenz; Sprachgebrauch; Brief; Sekundarschüler; Soziolinguistik; Schreibübung; Writing skill; Schreibfertigkeit
Abstract	Uses examples from pen-pal letters written in English to unknown Navajo peers by elementary and secondary Athabaskan students to argue that even in written English, the Athabaskan sense of place is evident, and it is an integral part of the construction of self and the world. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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