The Speech-Language Pathologist in the Schools: Changing Roles.

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Autor/inn/en	Harn, William E.; Bradshaw, Monica L.; Ogletree, Billy T.
Titel	The Speech-Language Pathologist in the Schools: Changing Roles.
Quelle	In: Intervention in School and Clinic, 34 (1999) 3, S.163-69Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1053-4512
Schlagwörter	Case Studies; Communication Disorders; Delivery Systems; Elementary Secondary Education; Inclusive Schools; Language Impairments; Regular and Special Education Relationship; Speech Impairments; Speech Language Pathology; Staff Role; Teacher Collaboration; Therapists + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Kommunikationsstörung; Auslieferung; Inclusive school; Integrative Schule; Speech disorder; Speech disorders; Speech disabilities; Speech disability; Speech handicap; Speech handicaps; Speech impairment; Speech impairments; Language handicaps; Sprachbehinderung; Language handicps; Language impairments; Lehrerkooperation; Therapist; Therapeut
Abstract	Discussion of the changing role of the speech-language pathologist in the schools notes trends toward collaborative service-delivery models in place of traditional "pull-out" approaches. A case example illustrates how speech-language services can be implemented within a collaborative framework. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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