Reciprocal Strategy Training in Prediction, Clarification, Question Generating and Summarization to Improve Reading Comprehension.

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Autor/inn/en	Dermody, Margaret M.; Speaker, Richard B., Jr.
Titel	Reciprocal Strategy Training in Prediction, Clarification, Question Generating and Summarization to Improve Reading Comprehension.
Quelle	In: Reading Improvement, 36 (1999) 1, S.16-23Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0510
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Beginning Reading; Classroom Techniques; Elementary Education; Reading Comprehension; Reading Improvement; Reading Instruction; Reading Strategies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Erstleseunterricht; Klassenführung; Elementarunterricht; Leseverstehen; Leseunterricht; Reading strategy; Leselernstufe; Lesetechnik
Abstract	Examines the effectiveness of strategy training for younger readers. Discusses strategies for development of comprehension, including making predictions (both before and during reading), question generating, and summarization. Offers examples of how these strategies can be embedded through literature-circle discussions and gives a suggested sequence of strategy training. (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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