School Reform--Does It Really Matter?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bunting, Carolyn
Titel	School Reform--Does It Really Matter?
Quelle	In: Clearing House, 72 (1999) 4, S.213-16Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-8655
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Change; Educational History; Educational Philosophy; Elementary Secondary Education; Higher Education; Politics of Education; School Choice; School Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; History of education; Bildungsgeschichte; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Educational policy; Bildungspolitik; Choice of school; Schulwahl; Schuleffizienz
Abstract	Looks at different waves of school reform beginning with Sputnik in the 1950s. Examines influences in today's reform, including industrial influences and school choice. Argues that the origins and outcomes of school reform have more to do with what is happening outside the school than within it, and that schools must think beyond objective indices to the most enduring benefits of change. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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