Social Cognitive Expectations and Racial Identity Attitudes in Predicting the Math Choice Intentions of Black College Students.

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Autor/inn/en	Gainor, Kathy A.; Lent, Robert W.
Titel	Social Cognitive Expectations and Racial Identity Attitudes in Predicting the Math Choice Intentions of Black College Students.
Quelle	In: Journal of Counseling Psychology, 45 (1998) 4, S.403-13Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0167
Schlagwörter	Black Students; Career Choice; Career Development; College Freshmen; Expectation; Higher Education; Mathematical Aptitude; Mathematics Anxiety; Models; Occupational Aspiration; Path Analysis; Racial Identification; Self Efficacy; Student Educational Objectives + Suchen Sie Ihr Suchwort? Berufsentwicklung; Studienanfänger; Expectancy; Erwartung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Analogiemodell; Berufsneigung; Berufsziel; Pfadanalyse; Self-efficacy; Selbstwirksamkeit
Abstract	The math-related interests and academic-choice intentions of black college students (N=164) are explored. A social cognitive path model offered good overall fit to the data. Although racial identity contributed little to the model, self-efficacy and outcome expectations predicted interests, which predicted choice intentions across racial attitude levels. (Author/EMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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