The "Gender Dimension" of Both the "Narrow" and "Broad" Curriculum in UK Higher Education: Do Women Lose Out in Both?

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Autor/inn/en	Bagilhole, Barbara; Goode, Jackie
Titel	The "Gender Dimension" of Both the "Narrow" and "Broad" Curriculum in UK Higher Education: Do Women Lose Out in Both?
Quelle	In: Gender and Education, 10 (1998) 4, S.445-58Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0954-0253
Schlagwörter	College Students; Curriculum; Foreign Countries; Gender Issues; Higher Education; Intellectual Disciplines; Sex Differences; Sex Discrimination; Sex Role; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Ausland; Geschlechterfrage; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Geisteswissenschaften; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Sex; Discrimination; Geschlecht; Diskriminierung; Geschlechterrolle; Großbritannien
Abstract	Investigated the impact of gender issues on the university campus in the United Kingdom through 37 interviews with students and staff. In male-dominated disciplines a "narrow" definition of curriculum as a body of knowledge to be transferred to students prevailed. In disciplines where more women were present, gender dimensions were more likely to be incorporated. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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