Navigating Student Ratings of Instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	d'Apollonia, Sylvia; Abrami, Philip C.
Titel	Navigating Student Ratings of Instruction.
Quelle	In: American Psychologist, 52 (1997) 11, S.1198-1208Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0003-066X
Schlagwörter	Higher Education; Meta Analysis; Student Evaluation of Teacher Performance; Teacher Characteristics; Teacher Effectiveness; Teacher Evaluation; Test Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Meta-analysis; Metaanalyse; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung; Testvalidität
Abstract	Student ratings of instruction measure general instructional skill, give a composite of delivering instruction, facilitate interactions, and evaluate student learning. A meta-analysis of the multisection validity studies indicates student ratings are moderately valid, but affected by administrative, instructor, and course characteristics. (MMU)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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