Making Students' Evaluations of Teaching Effectiveness Effective: The Critical Issues of Validity, Bias, and Utility.

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Autor/inn/en	Marsh, Herbert W.; Roche, Lawrence A.
Titel	Making Students' Evaluations of Teaching Effectiveness Effective: The Critical Issues of Validity, Bias, and Utility.
Quelle	In: American Psychologist, 52 (1997) 11, S.1187-97Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0003-066X
Schlagwörter	Construct Validity; Higher Education; Statistical Bias; Student Characteristics; Student Evaluation of Teacher Performance; Teacher Effectiveness; Teacher Evaluation; Test Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung; Testvalidität
Abstract	Reviews research on the multidimensionality of effective teaching and student ratings. Recommends the adoption of a broad construct approach to evaluation of validity criteria and potential biases in different contexts, especially in relation to multiple criteria of effective teaching, theory, and existing knowledge. (MMU)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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