At the Boundaries of Our Images: The Changing of Task-Related Metaphors.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hovelynck, Johan
Titel	At the Boundaries of Our Images: The Changing of Task-Related Metaphors.
Quelle	In: Horizons, (1999) 3, S.16-17Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1462-0677
Schlagwörter	Stellungnahme; Adventure Education; Brainstorming; Cognitive Structures; Divergent Thinking; Experiential Learning; Group Dynamics; Group Experience; Individual Development; Metaphors; Problem Solving + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adventure pedagogics; Abenteuerpädagogik; Erlebnispädagogik; Cognitive structure; Kognitive Struktur; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Gruppendynamik; Individuelle Entwicklung; Problemlösen
Abstract	Describes an adventure activity in which a group achieved a seemingly impossible goal by changing the way it imagined the task. Discusses the sequence of steps in metaphor development that led to the triggering of a generative metaphor: a new image of the task that allowed reframing of the problem and its eventual solution. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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