Greenland: More Questions than Answers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Allison, Pete
Titel	Greenland: More Questions than Answers.
Quelle	In: Horizons, (1998) 2, S.16-20Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1462-0677
Schlagwörter	Adventure Education; Educational Benefits; Foreign Countries; Group Experience; Late Adolescents; Phenomenology; Program Evaluation; Self Evaluation (Individuals); Student Development; Student Experience; Wilderness; Youth Programs; Greenland + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adventure pedagogics; Abenteuerpädagogik; Erlebnispädagogik; Bildungsertrag; Ausland; Halbstarker; Phenomenological psychology; Phänomenologie; Psychologie; Programme evaluation; Programmevaluation; Studienerfahrung; Jugendsofortprogramm; Grönland
Abstract	Journal entries, reflections, and interviews from a phenomenological study indicate the benefits experienced by 70 British youth participating in a six-week Greenland expedition. Themes emerging from the data include reflection on values, life and career plans, friendships and relationships, connectedness to self and society, environmental appreciation, and post-expedition adjustment. (SAS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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