Bibliographic Instruction and Mass Media News Literacy: A Theoretical Background.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dilevko, Juris
Titel	Bibliographic Instruction and Mass Media News Literacy: A Theoretical Background.
Quelle	In: Library Quarterly, 68 (1998) 4, S.431-74Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0024-2519
Schlagwörter	Agenda Setting; Communications; Comparative Analysis; Conflict; Critical Thinking; Journalism; Library Instruction; Literature Reviews; Mass Media Effects; Media Literacy; News Media; News Reporting; Selection; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Nachrichtenwesen; Konflikt; Kritisches Denken; Journalistik; Journalismus; Bibliotheksverzeichnis; Media skills; Medie competence; Medienkompetenz; News report; Reportage; Auslese; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Presents a theoretical framework for understanding mass media news influence; explores the concepts of agenda setting, priming, framing, asymmetrical selection, binary oppositionalism, and institutional hegemony in a survey of literature in journalism and communications; and outlines a teaching strategy that highlights one news event and compares how different news sources report the event. Contains 161 references. (PEN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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