The Distinctions of False and Fuzzy Memories.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schooler, Jonathan W.
Titel	The Distinctions of False and Fuzzy Memories.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 71 (1998) 2, S.130-43Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0965
Schlagwörter	Stellungnahme; Children; Cognitive Development; Evaluative Thinking; Memory; Psychological Studies; Recall (Psychology); Recognition (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Kognitive Entwicklung; Gedächtnis; Abberufung; Recognition; Wiedererkennen
Abstract	Notes that fuzzy-trace theory has been used to understand false memories of children. Demonstrates the irony imbedded in the theory, maintaining that a central implication of fuzzy-trace theory is that some errors characterized as false memories are not really false at all. These errors, when applied to false alarms to related lures, are best explained by the theory. (LBT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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