Implications for Knowledge Production and Careers in Science.

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Autor/in	Gaddy, Catherine D.
Titel	Implications for Knowledge Production and Careers in Science.
Quelle	In: New Directions for Higher Education, (1998) 104, S.61-69 PDF als Volltext Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-0560
DOI	10.1002/he.10406
Schlagwörter	College Faculty; Departments; Employment Practices; Engineering Education; Epistemology; Graduate Students; Higher Education; Part Time Faculty; Personnel Policy; Professional Associations; Program Administration; Research; Science Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Department; Abteilung; Berufspraxis; Ingenieurausbildung; Erkenntnistheorie; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Personalpolitik; Forschung; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	Increasing proportions of science and engineering faculty are in non-tenure-track positions. While part-time and other flexible scheduling options can be beneficial in meeting individual and departmental needs, resulting changes affect faculty careers, students, and the quality of academic research. Recommendations for improving the situation are offered for advising, departmental operations, tracking of graduates, professional societies, and graduate students. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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