Investigating Italian Adolescent Talk: Are There Any Implications for the Teaching of Italian as a Second Language?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Danesi, Marcel
Titel	Investigating Italian Adolescent Talk: Are There Any Implications for the Teaching of Italian as a Second Language?
Quelle	In: Italica, 74 (1997) 4, S.455-65Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-3020
Schlagwörter	Adolescents; Foreign Countries; Instructional Effectiveness; Italian; Language Styles; Language Teachers; Language Usage; Second Language Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Ausland; Unterrichtserfolg; Italienisch; Sprachstil; Language teacher; Sprachunterricht; Sprachgebrauch; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Addresses the question of whether teachers of Italian would be more effective if they understood current Italian adolescent talk. Reports a study that was carried out by University of Toronto researchers to determine this talk's characteristics. Forcefully argues that such talk become the Italian second-language teacher's primary focus. (CFM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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