Preventing Violence in School: What Can Principals Do?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Williams, Wendy M.
Titel	Preventing Violence in School: What Can Principals Do?
Quelle	In: NASSP Bulletin, 82 (1998) 602, S.10-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Administrator Role; Curriculum Development; High Risk Students; Homicide; Intermediate Grades; Junior High Schools; Middle Schools; Multiple Intelligences; Principals; Program Descriptions; School Security; Social Change; Student Participation; Violence + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Problemschüler; Mord; Mittelstufe; Sekundarstufe I; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Intelligenz (Psy); Principal; Schulleiter; Sozialer Wandel; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; Gewalt
Abstract	School violence is more likely in schools located in high-crime areas, in large schools with large classes, in schools containing a large percentage of male students, and in schools with weak administrators. The "Practical Intelligence" curriculum enables middle-school youths who are not classically successful students to make a contribution and display their talents to teachers, classmates, and themselves. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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