Two Steps Forward, Three Steps Back: The Stormy History of Reading Comprehension Assessment.

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Autor/inn/en	Sarroub, Loukia; Pearson, P. David
Titel	Two Steps Forward, Three Steps Back: The Stormy History of Reading Comprehension Assessment.
Quelle	In: Clearing House, 72 (1998) 2, S.97-105Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-8655
Schlagwörter	Educational History; Educational Testing; Educational Trends; Elementary Secondary Education; Reading Comprehension; Reading Tests; Student Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? History of education; Bildungsgeschichte; Bildungsentwicklung; Leseverstehen; Lesetest; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	Examines the historical course of reading-comprehension assessment practices over 25 years (from the 1970s to the mid-1990s), examining changing views of reading processes, practices, and policies. Characterizes progress in terms of political and practical constraints. Finds that, although very different formats are used today, the functions of assessment have remained relatively constant. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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