Highly Successful and Loving, Public Elementary Schools Populated Mainly by Low-SES Children of Color: Core Beliefs and Cultural Characteristics.

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Autor/in	Scheurich, James Joseph
Titel	Highly Successful and Loving, Public Elementary Schools Populated Mainly by Low-SES Children of Color: Core Beliefs and Cultural Characteristics.
Quelle	In: Urban Education, 33 (1998) 4, S.451-91Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0042-0859
Schlagwörter	Academic Achievement; Beliefs; Institutional Characteristics; Low Income Groups; Minority Groups; Models; Organization; Principals; School Effectiveness; Socioeconomic Status; Theory Practice Relationship; Urban Education; Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Belief; Glaube; Ethnische Minderheit; Analogiemodell; Organisation; Organisationsstruktur; Principal; Schulleiter; Schuleffizienz; Socio-economic status; Sozioökonomischer Status; Theorie-Praxis-Beziehung; Stadtteilbezogenes Lernen; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Reviews and describes five core beliefs and seven organizational cultural characteristics of urban schools that are highly successful in educating low-socioeconomic status (low-SES) children of color. These factors are operationalized in a model called High Performance All Student Success (HiPass), which was developed by urban principals rather than educational researchers. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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