Teacher Peer Review: Possibility or Pipedream?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Murray, Christine E.; Grant, Gerald
Titel	Teacher Peer Review: Possibility or Pipedream?
Quelle	In: Contemporary Education, 69 (1998) 4, S.202-04Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-7476
Schlagwörter	Stellungnahme; Accountability; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Peer Evaluation; Public Education; Teacher Administrator Relationship; Teacher Associations; Teacher Competencies; Teacher Evaluation; Teacher Role; Unions + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Öffentliche Erziehung; Lehrerorganisation; Lehrerverband; Lehrervereinigung; Lehrkunst; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung; Lehrerrolle
Abstract	Peer review is one alternative for improving teacher evaluation and educational outcomes, offering teacher unions an expanded role in assuring teaching quality. It raises many issues for teachers and unions which need resolution if this shift in the authority relationship among teachers and between teachers and administrators is to be widely adopted. The paper examines ways to resolve various issues. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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