Merging in a Seamless Blend: How Faculty Integrate Teaching and Research.

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Autor/in	Colbeck, Carol L.
Titel	Merging in a Seamless Blend: How Faculty Integrate Teaching and Research.
Quelle	In: Journal of Higher Education, 69 (1998) 6, S.647-71Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-1546
Schlagwörter	Classroom Techniques; College Faculty; College Instruction; Comparative Analysis; English; Faculty Workload; Higher Education; Intellectual Disciplines; Job Analysis; Physics; Research; Research Methodology; Science Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Fakultät; Hochschullehre; English language; Englisch; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Geisteswissenschaften; Arbeitsanalyse; Physik; Forschung; Research method; Forschungsmethode; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	Using direct observation and detailed activity accounts, a study documented how English and physics faculty at two universities accomplished teaching and research simultaneously. Individual faculty integrated teaching and research between 8% and 34% of their work time. English faculty integrated research more with classroom teaching; physics faculty integrated research more with training students to conduct inquiry. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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