Developmental Differences in Rule Learning: A Microgenetic Analysis.

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Autor/inn/en	Siegler, Robert S.; Chen, Zhe
Titel	Developmental Differences in Rule Learning: A Microgenetic Analysis.
Quelle	In: Cognitive Psychology, 36 (1998) 3, S.273-310Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-0285
Schlagwörter	Age Differences; Child Development; Classification; Coding; Learning; Preschool Education; Research Design + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Kindesentwicklung; Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Codierung; Programmierung; Lernen; Pre-school education; Vorschulerziehung; Forschungsdesign
Abstract	Trial-by-trial strategy assessments and a microgenetic design were used to examine the learning of rules for solving balance scale problems by 70 4- and 70 5-year olds. Developmental differences in learning that emerged seemed to reflect both distal and proximal influences. Encoding and initial rule use were related to different learning process components. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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