Intellectual Freedom Lectures and the Dilemma of Offense-Free Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Curry, Ann
Titel	Intellectual Freedom Lectures and the Dilemma of Offense-Free Teaching.
Quelle	In: Journal of Education for Library and Information Science, 38 (1997) 1, S.43-53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0748-5786
Schlagwörter	College Faculty; Controversial Issues (Course Content); Higher Education; Intellectual Freedom; Library Education; Library Schools; Policy Analysis; School Policy; Sexual Harassment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Controversial issues; Kontroverse; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Akademische Freiheit; Intellektuelle Unabhängigkeit; Bibliothekarausbildung; Politikfeldanalyse; Schulpolitik; Sexuelle Belästigung
Abstract	Examines the difficulties of teaching intellectual freedom topics to students in ALA (American Library Association)-accredited programs of library and information science, particularly the influences of sexual and racial harassment policies adopted by the universities. Weaknesses are revealed that indicate a lack of protection for teachers of controversial topics. (Author/LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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