When Bad Things Happen to Good Ideas in Literacy Education: Professional Dilemmas, Personal Decisions, and Political Traps.

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Autor/in	Hoffman, James V.
Titel	When Bad Things Happen to Good Ideas in Literacy Education: Professional Dilemmas, Personal Decisions, and Political Traps.
Quelle	In: Reading Teacher, 52 (1998) 2, S.102-12Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Stellungnahme; Change Strategies; Educational Change; Educational Innovation; Elementary Secondary Education; Higher Education; Literacy; Politics of Education; Process Approach (Writing); Reading Instruction; Teacher Attitudes; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Bildungsreform; Instructional innovation; Bildungsinnovation; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Educational policy; Bildungspolitik; Prozessorientiertes Schreiben; Leseunterricht; Lehrerverhalten; Schreibunterricht
Abstract	Explores literature on educational change and examines two literacy innovations gone "bad": process writing and literature-based reading. Argues that growth occurs from the interaction of "bad" things with good ideas (which are never perfect ideas), thereby reshaping, reforming, and strengthening them. Examines how this affects educational policy, and educators' personal stances on professional issues. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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