Evidence in Favor of a Broad Framework for Pronunciation Instruction.

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Autor/inn/en	Derwing, Tracey; Munro, Murray J.; Wiebe, Grace
Titel	Evidence in Favor of a Broad Framework for Pronunciation Instruction.
Quelle	In: Language Learning, 48 (1998) 3, S.393-410Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-8333
Schlagwörter	English (Second Language); Instructional Effectiveness; Native Speakers; Oral Language; Pronunciation; Pronunciation Instruction; Second Language Instruction; Second Language Learning; Tape Recordings; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Unterrichtserfolg; Muttersprachler; Oral interpretation; Mündlicher Sprachgebrauch; Aussprache; Ausspracheübung; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Native English-speaking (NS) listeners evaluated effects of three types of instruction (segmental accuracy; general speaking habits and prosodic factors; and no specific pronunciation instruction) on speech of three groups of English-as-a-Second-Language (ESL) learners. Sentences were recorded and extemporaneously produced narratives at beginning and end of 12-week course. In blind rating task, native-speaker listeners judged randomized sentences for accentedness and comprehensibility. Findings are discussed. (Author/JL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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