Fighting the Fog: A Critique of Postmodernism.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Willower, Donald J.
Titel	Fighting the Fog: A Critique of Postmodernism.
Quelle	In: Journal of School Leadership, 8 (1998) 5, S.448-63Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-6846
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Administration; Educational Philosophy; Elementary Secondary Education; Misconceptions; Naturalism; Postmodernism + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsverwaltung; Schuladministration; Schulverwaltung; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Missverständnis; Postmoderne
Abstract	Counters Fenwick English's supportive treatment of postmodernism in this issue. Criticizes key concepts of postmodern-postconstructuralist thought, namely rejection of the metaphysics of presence and metanarratives and emphasis on textualism and deconstruction. Finds postmodernism seriously flawed, with little to offer educational administration. Advocates an alternative perspective based on naturalistic-pragmatist philosophy. (38 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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