Student Ratings of 10 Strategies for Using Humor in College Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Berk, Ronald A.
Titel	Student Ratings of 10 Strategies for Using Humor in College Teaching.
Quelle	In: Journal on Excellence in College Teaching, 7 (1996) 3, S.71-92Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-4800
Schlagwörter	Academic Achievement; Anxiety; Classroom Communication; Classroom Environment; Classroom Techniques; College Students; Curriculum Design; Higher Education; Humor; Instructional Effectiveness; Questioning Techniques; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Angst; Klassengespräch; Klassenklima; Unterrichtsklima; Klassenführung; Collegestudent; Lehrplangestaltung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Humoristische Darstellung; Unterrichtserfolg; Befragungstechnik; Fragetechnik; Schülerverhalten
Abstract	A three-year study evaluated the effectiveness of 10 systematic strategies for using humor as a teaching tool. Student ratings at the end of three undergraduate and five graduate statistics courses assessed the extent to which each strategy reduced anxiety, improved the ability to learn, and made it possible to perform one's best on problems and exams. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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