Academically Talented Students and Resilient At-Risk Students: Differences on Self-Reported Risk and Protective Factors.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Worrell, Frank C.
Titel	Academically Talented Students and Resilient At-Risk Students: Differences on Self-Reported Risk and Protective Factors.
Quelle	In: Journal of At-Risk Issues, 4 (1997) 1, S.10-18Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1098-1608
Schlagwörter	Academically Gifted; Dropout Prevention; Dropouts; Females; High Risk Students; High School Students; High Schools; Individual Differences; Resilience (Personality) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Drop-out; Drop-outs; Dropout; Early leavers; Schulversagen; Weibliches Geschlecht; Problemschüler; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Individueller Unterschied
Abstract	Examined differences between academically talented female high school students who were not at risk (n=24) , and similar resilient at-risk students (n=17) on individual and environmental risk and protective factors. Hypotheses that the two groups would differ on risk factors, but not protective factors, were generally supported, suggesting a psychosocial approach to dropout prevention. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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