Animation as a Distractor to Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rieber, Lloyd P.
Titel	Animation as a Distractor to Learning.
Quelle	In: International Journal of Instructional Media, 23 (1996) 1, S.53-57Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0892-1815
Schlagwörter	Animation; Computer Assisted Instruction; Computer Graphics; Grade 5; Instructional Effectiveness; Intermediate Grades; Learning; Science Instruction; Time + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Computergrafik; School year 05; 5. Schuljahr; Schuljahr 05; Unterrichtserfolg; Mittelstufe; Lernen; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Zeit
Abstract	A study of 364 fifth graders investigated distractibility of animated graphics in a computer-based tutorial about Newton's Laws of Motion. Found no difference in post-test performance for those with high, medium, or no distraction graphics. Students in the two distraction conditions took less time to process instructional frames than students in the no distraction condition. (Author/PEN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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