Teacher Gradings and OfSTED Inspections: Help or Hindrance as a Management Tool?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Fidler, Brian; Earley, Peter; Ouston, Janet; Davies, Jaqueline
Titel	Teacher Gradings and OfSTED Inspections: Help or Hindrance as a Management Tool?
Quelle	In: School Leadership & Management, 18 (1998) 2, S.257-70Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1363-2434
Schlagwörter	Accountability; Evaluation Criteria; Feedback; Foreign Countries; Government Role; Mail Surveys; Secondary Education; Teacher Administrator Relationship; Teacher Evaluation; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Ausland; Erhebungsinstrument; Sekundarbereich; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	School inspections under England's Office for Standards in Education (OfSTED) involve observation and grading of individual staff's teaching performance. Results are reported to headteachers. Research in secondary schools has discovered substantial, widespread discrepancies between inspectors' gradings of "very poor" teachers and schools' own judgments. Possible reasons and criteria for valid assessments are discussed. (17 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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