Learning to Read and Write: Developmentally Appropriate Practices for Young Children. A Joint Position Statement of the International Reading Association (IRA) and the National Association for the Education of Young Children (NAEYC).

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Titel	Learning to Read and Write: Developmentally Appropriate Practices for Young Children. A Joint Position Statement of the International Reading Association (IRA) and the National Association for the Education of Young Children (NAEYC).
Quelle	In: Young Children, 53 (1998) 4, S.30-46Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-0728
Schlagwörter	Stellungnahme; Day Care; Developmentally Appropriate Practices; Early Childhood Education; Emergent Literacy; Family Day Care; Position Papers; Primary Education; Reading Instruction; Writing Instruction; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Tagespflege; Entwicklungsbezogene Bildung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Frühleseunterricht; Positionspapier; Primarbereich; Leseunterricht; Schreibunterricht; Frühe Kindheit
Abstract	Presents the position of the International Reading Association and the National Association for the Education of Young Children regarding early-literacy development to guide teachers of young children in schools and early childhood programs. Presents rationale and supporting research for their position. Describes early-literacy development and recommends teaching practices and policies essential for achieving developmentally appropriate literacy experiences. (KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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