Developing and Evaluating an Inclusion Program for Junior High Students with Disabilities: A Collaborative Team Approach.

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Autor/inn/en	Gibb, Gordon S.; Ingram, Cregg F.; Dyches, Tina Taylor; Allred, Keith W.; Egan, M. Winston; Young, James R.
Titel	Developing and Evaluating an Inclusion Program for Junior High Students with Disabilities: A Collaborative Team Approach.
Quelle	In: B.C. Journal of Special Education, 21 (1998) 3, S.33-44Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0704-7509
Schlagwörter	Disabilities; Inclusive Schools; Instructional Effectiveness; Junior High Schools; Regular and Special Education Relationship; Teacher Attitudes; Teacher Collaboration; Team Teaching + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Inclusive school; Integrative Schule; Unterrichtserfolg; Sekundarstufe I; Lehrerverhalten; Lehrerkooperation; Teamteaching
Abstract	A study investigated perceptions of five junior high general-education teachers and three special education teachers participating on a collaborative inclusion team. Both general and special-education teachers were positive about the inclusion and the teaming and believed the arrangement provided a rich learning environment for students with disabilities. (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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