The Reader, the Text, and the Task: Learning Words in First Grade.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Johnston, Francine R.
Titel	The Reader, the Text, and the Task: Learning Words in First Grade.
Quelle	In: Reading Teacher, 51 (1998) 8, S.666-75Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Grade 1; Instructional Effectiveness; Primary Education; Reader Text Relationship; Reading Instruction; Reading Research; Reading Skills; Word Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Unterrichtserfolg; Primarbereich; Leseunterricht; Leseforschung; Reading skill; Lesefertigkeit; Worterkennung
Abstract	Studies word learning in predictable text by investigating three important factors in facilitating young children's word learning: the reader, the text, and the task. Offers specific suggestions for teaching. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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