Beginning Teacher Induction Programs: The Role of the Principal.

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Autor/inn/en	Brock, Barbara L.; Grady, Marilyn L.
Titel	Beginning Teacher Induction Programs: The Role of the Principal.
Quelle	In: Clearing House, 71 (1998) 3, S.179-83Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-8655
Schlagwörter	Administrator Attitudes; Administrator Role; Beginning Teacher Induction; Beginning Teachers; Educational Research; Elementary Secondary Education; Principals; School Surveys; Teacher Administrator Relationship; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Junior teacher; Junglehrer; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Principal; Schulleiter; Lehrerverhalten
Abstract	Examines perceptions of principals and beginning teachers. Finds agreement on several issues: the nature of first-year teachers' problems, the importance of Fall orientation, and the helpfulness of mentors. Identifies two issues that principals overlooked: the importance of the principal's role in the induction process and the beginning teachers' need for assistance throughout the first year. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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