Attitudes and Motivations of Vocational Teachers Regarding Program Improvement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Greenan, James P.; Wu, Mingchang; Mustapha, Ramlee B.; Ncube, Lisa B.
Titel	Attitudes and Motivations of Vocational Teachers Regarding Program Improvement.
Quelle	In: Journal of Industrial Teacher Education, 35 (1998) 3, S.6-23Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-1864
Schlagwörter	Professional Development; Program Improvement; Secondary Education; Teacher Attitudes; Teacher Motivation; Vocational Education Teachers; Indiana + Suchen Sie Ihr Suchwort? Sekundarbereich; Lehrerverhalten; Ausbilder
Abstract	Secondary vocational teachers in Indiana (n=186) indicated they were motivated to improve programs by concern for students, professional growth, and desire to keep current. They believed that program improvement enhances professional development, but lacked time to plan for improvement and were skeptical about administrators' ability to reduce bureaucracy. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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