Comprehensive School-Based Behavioral Assessment of the Effects of Methylphenidate.

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Autor/inn/en	Gulley, Veronica; Northup, John
Titel	Comprehensive School-Based Behavioral Assessment of the Effects of Methylphenidate.
Quelle	In: Journal of Applied Behavior Analysis, 30 (1997) 4, S.627-38Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-8855
Schlagwörter	Academic Achievement; Attention Deficit Disorders; Behavior Change; Classroom Techniques; Drug Use; Elementary Education; Hyperactivity; Interpersonal Competence; Medicine; Pharmacology; Program Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Attention deficit hyperactivity disorder; ADHS; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Aufmerksamkeitsstörung; Klassenführung; Drug consumption; Substance abuse; Drogenkonsum; Elementarunterricht; Hyperaktivität; Interpersonale Kompetenz; Medizin; Arzneikunde
Abstract	Individualized assessments of the effects of three dosages of methylphenidate were conducted for two students (ages 10-11) with attention deficit hyperactivity disorder within each child's classroom using behavioral, academic, and social measures. At least one or more dosages were associated with improvement for both children in each area. (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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