Structured Observation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Johnson, Ellen; Borleske, Barbara; Gleason, Susan; Bailey, Bambi; Scantlebury, Kathryn
Titel	Structured Observation.
Quelle	In: Science Teacher, 65 (1998) 3, S.46-49Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8555
Schlagwörter	Behavior Rating Scales; Classroom Environment; Classroom Observation Techniques; Classroom Research; Equal Education; Interaction; Science Instruction; Secondary Education; Teacher Evaluation; Teacher Student Relationship; Teaching Styles + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Interaktion; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sekundarbereich; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Lehrstil; Unterrichtsstil
Abstract	Describes a tool that quantifies the number and kinds of interactions between students and teachers. Structured observation of classroom events indicates whether a teacher is interacting equitably with each student in the classroom. Science teachers were receptive to the relatively quantitative nature of the process. Both inservice and student teachers employed changes in teaching practice in response to the data. (PVD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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