The Role of Cognitive Architecture in Modeling the User: Soar's Learning Mechanism.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Howes, Andrew; Young, Richard M.
Titel	The Role of Cognitive Architecture in Modeling the User: Soar's Learning Mechanism.
Quelle	In: Human-Computer Interaction, 12 (1997) 4, S.311-43Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0737-0024
Schlagwörter	Case Studies; Cognitive Processes; Cognitive Structures; Learning Strategies; Models; Theory Practice Relationship; Users (Information) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Cognitive structure; Kognitive Struktur; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Analogiemodell; Theorie-Praxis-Beziehung; Benutzerprofil; Nutzer
Abstract	Illustrates "hard" and "soft" theoretical constraints of cognitive structures and examines ways in which the learning mechanism feature of the Soar architecture places hard constraints on all models that use the feature. The relationship between architecture and model in terms of the degree to which a model is compliant with constraints set by the architecture is discussed. (AEF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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